Έλεγχος εξαερισμού στο σχολείο: πρότυπα και διαδικασίες για τον έλεγχο της αποτελεσματικότητας της ανταλλαγής αέρα

Πολλοί γονείς ακούν τα παιδιά να παραπονιούνται για μπούκωμα στην τάξη και πονοκεφάλους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.Ο λόγος για τον λήθαργο και την έλλειψη ενδιαφέροντος για το θέμα των μαθητών μπορεί να είναι όχι μόνο η δυσκολία παρουσίασης του υλικού, αλλά και η έλλειψη οξυγόνου. Η διασφάλιση αποτελεσματικής ανταλλαγής αέρα είναι σημαντική για τη διατήρηση της ανοσίας των παιδιών, καθώς και για την υψηλή εγκεφαλική δραστηριότητα. Η ψυχολογική άνεση του παιδιού κατά τη διάρκεια της προπόνησης εξαρτάται από αυτό.

Ο έγκαιρος έλεγχος του εξαερισμού σε ένα σχολείο θα βοηθήσει στον προσδιορισμό της σωστής λειτουργίας του συστήματος και της συμμόρφωσης του αέρα στο δωμάτιο με τα πρότυπα που ορίζει ο νόμος. Και ποιος πρέπει να το διεξάγει και πόσο συχνά - αυτό ακριβώς θα μιλήσουμε στο άρθρο μας.

Η επίδραση της ανταλλαγής αέρα στη μαθησιακή απόδοση

Έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι με αρκετό καθαρό αέρα, οι μαθητές αρρωσταίνουν λιγότερο, συμπεριφέρονται πιο ενεργά στην τάξη και θυμούνται καλύτερα το νέο υλικό. Και με έλλειψη οξυγόνου, αισθάνονται υπνηλία, κατάθλιψη και ευερεθιστότητα.

Δεδομένου ότι τα παιδιά περνούν έως και το 80% του χρόνου τους στις τάξεις τις καθημερινές, είναι σημαντικό να δημιουργηθούν άνετες συνθήκες στο σχολείο διασφαλίζοντας αποτελεσματική ανταλλαγή αέρα.

Η αντίληψη των πληροφοριών σε ένα μάθημα δεν εξαρτάται μόνο από την πολυπλοκότητα του θέματος και τη μορφή παρουσίασης του υλικού. Η έλλειψη οξυγόνου μειώνει τη συνολική πνευματική δραστηριότητα, η οποία επηρεάζει τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών

Η νομοθεσία καθορίζει τη συχνότητα επιθεώρησης του συστήματος εξαερισμού του σχολείου, αλλά μια ετήσια επιθεώρηση δεν μπορεί να παρέχει έλεγχο της αποτελεσματικότητας της ανταλλαγής αέρα σε μεταβαλλόμενες συνθήκες, για παράδειγμα, όταν η θερμοκρασία του αέρα έξω από το παράθυρο αλλάζει μετά την έναρξη της θέρμανσης εποχή.

Η παροχή οξυγόνου μπορεί να μειωθεί λόγω των ακόλουθων παραγόντων:

• παλιό σχολικό κτίριο εξοπλισμένο με αναποτελεσματικό σύστημα εξαερισμού.
• πλαστικά παράθυρα χωρίς αεραγωγούς, που εξασφαλίζουν στεγανότητα και δεν επιτρέπουν τη διέλευση αέρα από το δρόμο.
• ξεπερασμένο σύστημα εξαερισμού ή την πλήρη απουσία του.

Όταν αποδίδεται ο λήθαργος ενός παιδιού στον καιρό ή την εποχή του χρόνου, δεν πρέπει να ξεχνάμε την επαρκή ποσότητα οξυγόνου που πρέπει να παρέχεται στο σώμα. Εάν το σύστημα εξαερισμού δεν ανταποκρίνεται στις λειτουργίες του, είναι σημαντικό να αερίζετε το δωμάτιο κατά τα διαλείμματα ή να θέσετε το ζήτημα της δυνατότητας εξοπλισμού παραθύρων βαλβίδες τροφοδοσίας.

Οι κύριες εργασίες αερισμού σε ένα σχολείο

Για να εξασφαλιστεί η αποτελεσματική ανταλλαγή αέρα, τα προϊόντα αποσύνθεσης πρέπει να αντικαθίστανται δυναμικά με μερίδες φρέσκου αέρα χωρίς να μειώνεται η θερμοκρασία στο δωμάτιο. Τα ανοιχτά παράθυρα το χειμώνα δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν μια τέτοια εργασία. Τα ζεστά παιδιά που μπαίνουν σε αεριζόμενες τάξεις θα κρυώσουν.

Το σχολείο πρέπει να παρέχει άνεση κατά τη διάρκεια της μάθησης και να είναι ασφαλές. Ο αέρας εξαγωγής εισέρχεται συχνά μέσω ενός διαδρόμου ή μιας πόρτας. Αυτός ο τύπος εισαγωγής θεωρείται εφάπαξ, καθώς η ποσότητα του εξερχόμενου αέρα αντιστοιχεί στον όγκο του εισερχόμενου αέρα.

Η ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα στο επίπεδο του 0,1% μειώνει την απόδοση. Όταν η συγκέντρωσή του αυξάνεται στο 0,2%, παρατηρείται χρόνια κόπωση, υπνηλία και πονοκέφαλος

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανονισμών, επιτρέπεται η ανταλλαγή αέρα στις συνηθισμένες αίθουσες διδασκαλίας με χρήση φυσικού αερισμού. Υψηλότερες απαιτήσεις τίθενται σε τάξεις φυσικής και χημείας, εργαστήρια και γυμναστήρια.

Πρότυπα ανταλλαγής αέρα στις τάξεις

Κατά τον έλεγχο του συστήματος εξαερισμού σε ένα σχολείο, ρυθμίζεται η αποτελεσματικότητα της ανταλλαγής αέρα SNiP 41-01-2003,  SNiP II-65-73.

Τα κύρια κριτήρια με τα οποία αξιολογείται η αποτελεσματικότητα του αερισμού περιλαμβάνουν:

1. Ποιότητα αέρα — επαρκής όγκος μαζών καθαρού αέρα με χαμηλή περιεκτικότητα σε διοξείδιο του άνθρακα θα επιτρέψει στους δασκάλους και τους μαθητές να επικεντρωθούν στη μαθησιακή διαδικασία.
2. Συναλλαγματική ισοτιμία αέρα — καθώς οι μαθητές κινούνται ελάχιστα κατά τη διάρκεια της προπόνησης, η έγκαιρη αντικατάσταση των προϊόντων αποσύνθεσης με καθαρό αέρα θα τους επιτρέψει να αισθάνονται καλά.
3. Επίπεδο θορύβου — ο εξαερισμός δεν πρέπει μόνο να παρέχει αποτελεσματική ανταλλαγή αέρα, αλλά και να μην δημιουργεί πολύ θόρυβο κατά τη λειτουργία.

Χαρακτηριστικό των σχολείων και άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι η παρουσία αιθουσών διδασκαλίας με διαφορετικούς σκοπούς. Οι εκπαιδευτικές τάξεις, οι αίθουσες χημείας, τα γυμναστήρια, οι αίθουσες διδασκαλίας και οι εγκαταστάσεις εστίασης έχουν ατομικά πρότυπα ανταλλαγής αέρα.

Εκτός από διαφορετικούς σκοπούς, κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας οι χώροι διαφέρουν ως προς την πληρότητα, επομένως, προκειμένου να συμμορφωθούν με τα συνιστώμενα πρότυπα, απαιτούνται προσπάθειες για την εξασφάλιση συνεχούς παρακολούθησης της τεχνικής κατάστασης του συστήματος.

Σε αντίθεση με τους ιδιωτικούς χώρους κατοικίας, δεν θα είναι δυνατή η παροχή φρέσκου αέρα από τα παράθυρα στα σχολεία, καθώς το μεγαλύτερο μέρος της σχολικής χρονιάς γίνεται με κρύο καιρό. Επομένως, ο κύριος ρόλος στη δημιουργία ανταλλαγής αέρα αποδίδεται στον εξαερισμό.

Για να ελέγξετε το σύστημα εξαερισμού και να προσδιορίσετε την αποτελεσματικότητά του, λαμβάνονται ως βάση οι ακόλουθοι δείκτες των Υγειονομικών Κανόνων:

• πρότυπα ανταλλαγής αέρα για αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια - τουλάχιστον 16 κυβικά μέτρα την ώρα θερμαινόμενο αέρα (ανά μαθητή), για γυμναστήρια - 80 κυβικά μέτρα ανά ώρα ανά άτομο.
• καθεστώς θερμοκρασίας στις τάξεις θα πρέπει να είναι εντός της περιοχής - 18 - 22 ° C.
• συγκέντρωση διοξειδίου του άνθρακα δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 800 – 1.000 ppm.
• όριο στάθμης θορύβουπου παράγεται από τον αερισμό δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 110 dB.

Στις εργαστηριακές αίθουσες, ο αέρας μολύνεται όχι μόνο από την ανθρώπινη δραστηριότητα, αλλά και από επιβλαβείς ουσίες που σχηματίζονται ως αποτέλεσμα χημικών αντιδράσεων. Ως εκ τούτου, τα εργαστήρια πρέπει να είναι εξοπλισμένα με συστήματα εξαναγκασμένου αέρα και ο αέρας από αυτά πρέπει να αφαιρείται μέσω ενός ειδικού θαλάμου εξαερισμού.

Το μπάνιο πρέπει επίσης να είναι εφοδιασμένο με επιπλέον όγκο εξαναγκασμένου αέρα, ο οποίος, σύμφωνα με τις υγειονομικές απαιτήσεις, πρέπει να είναι:

• 25 κυβικά μέτρα την ώρα για κάθε ουρητήριο.
• 50 κυβικά μέτρα την ώρα για κάθε τουαλέτα.

Η παροχή αέρα πραγματοποιείται κάτω από την οροφή σε δωμάτια τυπικού ύψους και σε γυμναστήρια - σε ύψος τουλάχιστον 2 μέτρων από το δάπεδο. Η συμμόρφωση με τους κανόνες θα βοηθήσει στην αποφυγή προσχέσεων.

Χαρακτηριστικά της δοκιμής αερισμού

Ο προσδιορισμός της αποτελεσματικότητας του συστήματος εξαερισμού πραγματοποιείται από διαπιστευμένους οργανισμούς που χρησιμοποιούν εξοπλισμό υψηλής τεχνολογίας. Μετά την ολοκλήρωση της επιθεώρησης διενεργούνται υπολογισμοί βάσει των οποίων εκδίδεται πραγματογνωμοσύνη.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας, τα αποτελέσματα που προέκυψαν συγκρίνονται με τις κανονιστικές απαιτήσεις. Επιπλέον, αξιολογείται όχι μόνο η αποτελεσματικότητα της ανταλλαγής αέρα, αλλά και η συχνότητά της.

Η υψηλότερη ακρίβεια μέτρησης παρέχεται από εξειδικευμένα όργανα. Για τη διεξαγωγή της έρευνας, μπορεί να συναφθεί συμφωνία με διαπιστευμένο οργανισμό

Η επαλήθευση της τεκμηρίωσης που επιβεβαιώνει την αποτελεσματικότητα των συστημάτων εξαερισμού ελέγχεται από τη Rospotrebnadzor. Εάν υπάρχουν παραβάσεις, ευθύνη φέρει η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος

Εάν εντοπιστούν αποκλίσεις κατά τη διαδικασία επαλήθευσης, οι επαγγελματίες παρέχουν συστάσεις για τον εντοπισμό σφαλμάτων του συστήματος. Η Rostechnadzor ελέγχει την τεκμηρίωση. Εάν διαπιστωθούν ελλείψεις, η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος θα αντιμετωπίσει κυρώσεις.

Η συχνότητα και ο χρόνος των επιθεωρήσεων, καθώς και τα πρότυπα, καθορίζονται από τα υγειονομικά πρότυπα:

• η χρήση του συστήματος εξαερισμού επιτρέπεται μετά την έναρξη λειτουργίας και την παραλαβή τεχνικών διαβατηρίων.
• Το SanPin ρυθμίζει τη συχνότητα των επιθεωρήσεων τουλάχιστον μία φορά το χρόνο ή κατά την παράδοση της εγκατάστασης και στα σχολεία το σύστημα εξαερισμού ελέγχεται πριν από την έναρξη του σχολικού έτους.
• τα φυσικά, γενικά δίκτυα ανταλλαγής ελέγχονται τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια.

Τα παραπάνω πρότυπα αφορούν τον εξαερισμό που λειτουργεί σωστά.

Όταν οι εργασίες θέσης σε λειτουργία δεν πραγματοποιήθηκαν ή πραγματοποιήθηκαν λανθασμένα, τα συστήματα εξαερισμού συχνά λειτουργούν με μειωμένη απόδοση.

Συμπεράσματα και χρήσιμο βίντεο για το θέμα

Ένα σχολείο είναι ένα αρκετά περίπλοκο αντικείμενο· τα χαρακτηριστικά του είναι σημαντικά να ληφθούν υπόψη κατά τη διευθέτηση του αερισμού. Πέντε χρήσιμες συμβουλές που προσφέρονται από επαγγελματίες στο βίντεο θα σας βοηθήσουν να διασφαλίσετε την αποτελεσματική ανταλλαγή αέρα και μια υγιή ατμόσφαιρα στις τάξεις:

Όταν η ανταλλαγή αέρα οργανωθεί σωστά, δεν θα υπάρχουν προβλήματα με τους ελέγχους αερισμού στο σχολείο. Ωστόσο, δεν έχει κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα την ευκαιρία να εκσυγχρονίσει το σύστημα.Πολλές κατασκευές έχουν ηλικία δεκαετιών και η ενημέρωση του εξοπλισμού απαιτεί σημαντικά κεφάλαια.

Εάν έχετε μια θετική εμπειρία επίλυσης ενός προβλήματος, μοιραστείτε τη στα σχόλια. Επίσης παρακάτω, κάτω από αυτήν τη δημοσίευση, μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις στους ειδικούς μας και σε άλλους επισκέπτες του ιστότοπου σχετικά με το θέμα του άρθρου, να ζητήσετε συμβουλές ή να εκφράσετε τη γνώμη σας.